【导师情况介绍】

南昌大学法学院教授，硕士生导师，江西省民法典讲师团成员，江西省“八五”普法讲师团成员，南昌市“八五”普法讲师团成员，江西省法学会民法学会常务理事，江西省高校铸牢中华民族共同体意识研究中心专职研究员，澳大利亚西悉尼大学访问学者，长期从事民商法的研究与教学工作。主持完成国家社科项目一项，省级项目十余项，在核心刊物《法学论坛》、《江西社会科学》、《民间法》等上发表论文近二十篇，教学和科研成果获省级一等奖一项，二等奖一项，三等奖两项。

【导师指导学生情况】

在实验班担任了几届导师，在指导学生方面重视学生的素质化和个性化培养。素质化培养重在引导学生摒弃填鸭式、唯书本论的僵化的学习理念和模式，让学生明白要以全面发展为核心，综合提升自己的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。在平时和学生的交流过程中，关心学生的身心健康，对于学习过程中感觉压力较大的同学会给予一定的心理辅导，缓解其压力。激励学生学习的内驱力，给学生介绍各种学习的渠道，把“要我学”变为“我要学”。鼓励学生参与自己力所能及的活动与项目，让不同年级的学生在一起交流总结学习方法，取长补短。定期给学生推送好的学习素材，如法学书籍、电影、公众号、网站等，让学生多渠道领略知识的魅力。

   实验班的学生都有着较强的学习能力，每个学生也都有自己的专长。个性化培养重在根据每个学生自身的特点，帮助其制定大学规划和学期目标，让学生能真正发挥出自己的优势，为将来的学习奠定良好的基础。比如针对大二法学基础知识较好且有一定写作能力的同学，引导其多看学术论文，勤练笔，从随笔日记到短篇小文再到学术长文，逐步提升。这种学术写作的训练不仅有利于学生大学时期思维能力的提高，对于今后的保研和研究生学习也是有较大益处的。

【学生眼中的导师】

学生一：

不管是学习计划上的细心解答，还是职业生涯规划的指导，黄老师都给了我们极大的帮助。每个月定期召开会议，黄老师会耐心了解和询问每一位学生的近期学习情况和遇到的问题，并对症下药给出合理的建议。不止于基础的专业课学习，黄老师还特别强调我们的职业生涯规划，使得我们提前具备法考的意识，将课堂学习与法考的备考相结合。黄老师对学生的关心不仅见于我们的学习，更体现在对我们日常生活、心态等各方面。黄老师鼓励我们广泛的阅读，提升自身素养；在疫情来袭，大家被迫困在宿舍楼中上网课时，黄老师也数次提醒我们要注意劳逸结合，注意身心健康。她不仅是我们学习上的导师，更是指导着我们在各方面提升自己。这一次黄老师被评为优秀导师，实至名归。

学生二：

在指导过程中，黄老师都会询问每个学生学习和生活情况，并给出相应的建议，在力所能及的范围内为学生提供帮助；注重培养学生的综合素质与法学素养，除了学习专业知识，更要求学生广泛阅读，拓宽知识面。

学生三：

黄老师对学生认真负责有耐心，经常抽时间和所带综合实验班学生开会沟通交流，了解学生近期情况，对学生学业、科研、生活方面的进行指导，对学生的问题和疑惑给予及时解答。疫情封校期间，老师十分关心学生生活、学习状态，给予学生很多精神上的鼓励。给学生介绍优秀研究生学姐，学姐的建议与帮助给学生的专业学习带来很多启发。

学生四：

黄老师为人热心负责，对学生关爱备至。在学习中会定期开会，询问我们的学习状况，针对我们的困惑给予相应解答，并且对我们的学习生涯规划给予相应的指导。在专业课学习方面，老师会向我们说明专业课学习的方法，并且鼓励我们多看案例，多做一些法考题，早日为法考做准备。在生活方面，导师很关注我们的心理状态和生活状态，在封寝期间让我们平复心情，更好的投入学习之中。黄老师在生活和学习方面都给予了我们相应的帮助。